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看开平如何让教育回归育人本位

发布日期:2021-09-10 00:20   来源:未知   阅读:

  •   每天傍晚6时,冯女士便会出现在开平市梁金山小学门口,接在读六年级的孩子回家。而一周前,如何安顿放学后的孩子一直是她特别焦虑的事情。“虽然奶奶可以接孩子,但是老人家接不安全,而且孩子在家经常不想做作业,没有主动学习的积极性。”说起孩子的状态,冯女士直叹气。如今,学校的课后托管服务帮她解决了这块心病。

      7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后,开平市教育局制定了《开平市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作实施方案》(试行),并在此基础上制定了《开平市中小学生校内课后服务工作方案》《开平市校外培训机构专项治理工作方案》《开平市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担提高教学质量的工作方案》。在各方案中,细化各项内容,明确职责部门,确保在秋季学期开学后,实现课后服务“两个全覆盖”(所有义务教育阶段学校全覆盖,有需求的学生全覆盖)。

      相关方案已于9月1日实施,并实现“两个全覆盖”。如今已过一周,“双减”效果如何?反馈如何?近日,记者走访多所学校。

      “今天,我们班在学校图书室看书,大家可以自由选择自己喜欢的书进行阅读,阅读后也可以跟小伙伴们分享感悟。”在梁金山小学校园图书馆里,五(3)班班主任、语文老师梁玉霞正带着学生看书。今天课后托管的内容是课外阅读。课室里几十名孩子安安静静地看书,只有偶尔响起的翻书声。

      而在教学楼的另一侧,一楼悬空层处,今年新入学的一年级学生正在老师的带领下分成多组玩起了丢手绢的小游戏。小朋友们玩得不亦乐乎。楼上六年级教室则安静许多,学生们在座位上认真完成作业,老师不时在学生身边提供辅导。远处的操场上,不少学生在上武术课、舞狮课,到处是孩子们活跃的身影。

      开平市梁金山小学校长吴志忠介绍:“梁金山小学跟其它学校一样,根据上级部门的要求,从开学首日就严格落实‘5+2’政策,每天下午开展课后托管服务,目前已经实现了全面基础托管。”据介绍,学生及家长可以自由选择托管或不托管,托管学生需要上两节课,直到6时才放学,学校报名托管学生接近学校学生人数的8成。

      “学校目前以基础托管为主,期间老师会辅导学生做作业,让学生尽量在学校就完成全部的作业。完成作业后,学生可以进行课外阅读等选修内容。”吴志忠介绍,学校根据实际情况安排素质提升课程,学生可以根据兴趣爱好自由选择参加阅读、足球、绘画、武术等活动。

      这种情况正在开平市各中小学上演。在开平市谭宏帙纪念小学,课后托管课程同样分为基础托管和素质提升服务,其中素质提升涵盖体育、艺术、科普、阅读,以及娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组活动等。在开平市港口中学,记者看到,在七年级、八年级的教室里,老师正在辅导学生;在操场上,九年级的学生正在进行体育运动,为将要到来的体育中考而努力。在苍江中学,目前是学科辅导以及体育课程相结合,经典国学课等素质提升课程已经备好场地,即将推出。

      开平市教育局相关负责人介绍,今年10月起,城区小学、初中学校将力争同步提供在校午餐、午休服务。其他有条件的学校也可提供在校午餐、午休服务。

      “双减”政策的落地,对学校和教师提出了更高的要求。“有‘减’的目标,就必须有‘增’的举措作保障。在课堂上,老师不仅仅要教知识,更要传授学习方法,关注孩子的思维发展,让孩子有兴趣地学,有方法地学。”面对记者,谭宏帙纪念小学常务副校长黄若春聊起了学校的教学设计。

      黄若春表示,香港六合拌珠现场报导,应对新政策,在新学期谭宏帙纪念小学将主要做好三方面准备:一是提升课堂教学质量,提升学生在校学习的学习效率;二是积极组织座谈会,加强师生、家长之间的沟通,实现家校共育;三是设计好作业,在作业内容、形式、数量上下功夫,布置富有探索性、强调自主性的作业,尊重学生的差异。

      “学生的负担减下去,学校的教学质量要提上来,我们向课堂要质量。”开平市港口中学校长张健威表示,“双减”的方向就是回归学校、回归课堂,那么提高课堂教学质量势在必行。港口中学计划在学校推广“小组教学”的课堂模式,充分激发学生的学习积极性,让学生成为课堂的主人,同时也让课程改革的成果覆盖到每个层次的学生,满足他们不同的学习需求。

      开平市港口中学老师雷一行告诉记者,要减少作业数量,就只能提升课堂质量和效率。“备课将更加细致,同时课堂设计将更加注重激发学生的自主性,让学生更加自觉地参与到学习当中来。”雷一行介绍,将在课堂上引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

      “‘双减’不止体现在课后,课堂上我们也要做许多改变。”梁金山小学教师梁玉霞介绍,“双减”要求提升课堂质量,自己将尝试更多的教学风格。“我是一名语文老师,我将努力把作业量控制在学校就能完成的程度,同时多开展类似于情景教学、课外阅读等形式的教学,丰富学生的阅读能力。”

      开平市苍江中学校长周永溢表示,学校计划进行课堂改革,推行“课堂小组”“高效课堂”等对标考点进行课堂教学的教学模式,并由老师根据课堂情况,自主探究和选择合适的课堂教学模式,让教学更具针对性。

      新学期开学,对于父母来说同样意味着变化。这个学期,家长们不再苦恼地搜寻和比较各类补习班,而是更关注让孩子回归校园教育。

      不到下午6点,谭宏帙纪念小学门口已经围满了来接学生放学的家长,张妈妈也是其中一员。“学校4点多放学,但是我们要上班不能按时接孩子放学,托管机构是没办法的选择。现在学校有课后托管,6点钟放学,我下班顺路就把孩子接了,很方便。”张妈妈说,开学时老师就让选择参不参加课后托管,自己很快就选择了参加,不仅价格更加便宜,而且学校的课后托管也比校外机构更让人放心,更有各类丰富多彩的素质提升课程。

      谭宏帙纪念小学六(1)班学生曾玮的妈妈黄女士告诉记者,因为自己的工作时间比较自由,而且家就在学校隔壁,以往都是由孩子放学后自己回家。但是听说学校有托管服务后,第一时间报名。“孩子在家极易出现拖沓、精神不能集中的情况,在学校他可以更好地完成自己的作业,也能培养良好的学习习惯。”黄女士表示,在其余时间自己则可以根据孩子的兴趣,参加一些体艺类培训班。

      梁金山小学五年级学生谢佩怡的妈妈告诉记者,她之前并没有选择任何托管,而是自己抽时间接送孩子,比较影响工作,“双减”不仅是给孩子们减负,也是给家长们减负。“现在下班顺路去接就可以了,更关键的是,在学校的学习效果也更高。”谢佩怡妈妈告诉记者,孩子参加托管后,家长可以安心工作,而且未来有午托后,大江论坛主讨论区手机。孩子可以在学校吃饭午休,对于家庭来说,切实减轻了许多负担。

      今年,开平市还明确小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。鼓励实行每周一天“无作业日”。同时,明确提出坚决压减学科类校外培训。各地要对现有学科类培训机构重新审核登记,逐步大大压减。保留的学科类培训机构统一登记为非营利性机构。

      “减少作业,也限制学科类补课,那孩子成绩一直上不去怎么办?”在采访中,也有家长对“双减”政策实施后,孩子的学习成绩会不会受到影响而焦虑。市民余女士的孩子今年读初中,在刚刚过去的暑期,她就为孩子报了学科类的培训班。“因为孩子的成绩并不好,而且孩子也想找老师补课提升成绩。”余女士介绍,因为政策原因补课被限制,但还是想找到补课的机构或者老师,为此她还帮孩子找了许多网络课程进行学习。

      2021年9月1日,开平市教育发布了《开平市教育局关于落实“双减”政策致家长的一封信》《关于落实“双减”政策致校外培训机构的一封信》,倡议家长科学看待校外培训、正确看待孩子成长、加强沟通家校共育;告知各校外培训机构要深刻认识“双减”的重大意义,全面贯彻党的教育方针。

      其实,自8月15日起,开平市就规定义务教育阶段校外培训机构(含线下、线上机构)一律不得面向义务教育阶段的学生及其家长销售国家法定节假日、休息日、寒暑假期的学科培训课程或课时包;已经销售的,根据国家“双减”文件并征求家长意愿,坚决予以清理整顿。

      8月20日,开平市召开2021年进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作会议。8月30日上午,开平市委书记余中华还率队实地开展开学疫情防控检查和“双减”工作调研,要求严格落实上级的有关工作要求,从严从实从细抓好校园疫情防控和“双减”工作,筑牢校园疫情安全防线,努力办好人民满意的教育,促进教育事业高质量发展。

      8月30日下午,开平市教育局联合公安局、市场监管局和民政局开展减轻义务教育阶段学生校外培训机构负担专项整治行动。行动中,执法人员对全市多家面向中小学生的校外培训机构进行检查,重点检查校外培训机构是否证照齐全,是否发布虚假违法广告和虚假商业宣传,是否超纲超前教学,是否存在安全隐患,是否利用科研单位及学术机构等名义或形象做推荐、证明,是否违规收费等问题,并根据群众的举报线索,曝光无证培训机构。

      据介绍,开平市教育局将继续深入开展巡查整治工作,严格落实“双减”工作目标,切实减轻学生过重作业负担、校外培训负担,依法依规管理整治各类校外培训机构,持续构建开平市良好的教育生态,促进中小学生身心健康成长。

      此外,在减轻义务教育阶段学生作业负担提高教学质量方面,开平市也将严格落实督学责任制度,完善义务教育阶段学生课业负担的监测、举报、公告和问责制度,在中小学校中逐级开展减负工作评议考核,将作业管理实施情况作为义务教育学校规范办学行为的考核内容之一。对不符合要求的学校及时督促整改,群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。对办事不力、弄虚作假、欺上瞒下的学校取消评先评优资格,校长要承担主体责任,造成严重后果的将给予免职处理。